Magistrikraad õppes ja tehnoloogias

Magistriõpe õppimise ja tehnoloogia valdkonnas on kaheaastane 33-ainepunktiline programm, mis vastab nõudlusele kvalifitseeritud spetsialistide järele, kellel on teadmisi ja oskusi kaasaja õpikeskkondade kavandamise, kujundamise, arendamise, rakendamise ja hindamise juhtimiseks. Selle programmi lõpetajad saavad töötada digitaalsete õpikeskkondade loomisel ja hindamisel ning rakendada teoreetilisi ja praktilisi teadmisi õpiuudiste kriitiliseks analüüsimiseks ning nende mõju hindamiseks organisatsioonidele ja ühiskonnale.

See programm on esimene Kanadas magistrikraad, mis on õpikuteta. Õpilased pääsevad kõigile kursusematerjalidele juurde avatud õppematerjalide, e-raamatute, ajakirjaartiklite ja muude tasuta digitaalsete ressursside kaudu. Seda tüüpi kursused on tuntud kui " Zero Textbook Cost (ZTC) " ja nende eesmärk on parandada juurdepääsu haridusele ja parandada õpilaste tulemusi.

Õppimise isikupärastamine ja programmis viljelev valdkondadevaheline oskuste komplekt võimaldab lõpetajatel juhtida ja toetada oma organisatsioone, et selles pakutavaid õpikogemusi pidevalt täiustada.

Programmi kirjeldus

Magistriõpe õppimise ja tehnoloogia alal (MALAT) on kaheaastane, 33-ainepunktiline programm, mis on kavandatud selleks, et lahendada vajadus kvalifitseeritud spetsialistide järele tehnoloogia vahendatud õppimise ja hariduse valdkonnas ning vajadus juhtimistasandi isikute järele, kes omama teadmisi, oskusi ja võimet võtta endale juhirollid, mis on vajalikud kaasaegsete õpikeskkondade kavandamiseks, kujundamiseks, arendamiseks, juurutamiseks ja hindamiseks. Programmi MALAT kaudu rakendate teoreetilisi ja praktilisi teadmisi õppimisest ning kriitiliselt analüüsite ja hindate, kuidas õppimine digiajastul kujuneb ning kuidas seda tehnoloogia abil hõlbustada.

Koostöös valdkonna praeguste juhtidega loodud programm MALAT võimaldab spetsialistidel:

• Luua ja hinnata kaasaegseid digitaalseid õpikeskkondi;
• Kasutada teoreetilisi ja praktilisi teadmisi õpiuudiste kriitiliseks analüüsimiseks ning nende mõju hindamiseks organisatsioonidele ja ühiskonnale; ja
• Juhatage ja toetage organisatsioone nende pakutavate õpikogemuste pideval täiustamisel.

See õpetaja kvalifikatsiooniteenistuse (TQS) heakskiidetud programm on mõeldud spetsiaalselt töötavatele spetsialistidele. Seda pakutakse täielikult veebis või kombineeritud mudeli kaudu, mis koosneb veebipõhisest õppest ja ühest intensiivsest kahe nädala pikkusest ülikoolilinnaku residentuuri perioodist juulis või augustis. See vorm võimaldab osalejatel oluliselt parandada oma haridusalaseid teadmisi, minimeerides samal ajal töölt puudumisi.

Pakutakse ka õppe- ja tehnoloogiadiplomit, mis redelid MALATi programmi. Kui kaalute magistrikraadi, kuid pole kindel, kust alustada, võib see diplom teile sobida.

©RRU

Kelle jaoks see on

See programm on mõeldud inimestele, kes on kaasatud kaasaegsete õpikeskkondade loomisse, mis hõlmavad parimat õppimisest ja tehnoloogiatest teadaolevat. MALATi programm pole mõeldud ainult õpetajatele! See on mõeldud kõigile keskkonnas, kus nad koolitavad või õpetavad inimesi, rakendavad koolitusprotsesse ja / või loovad tingimused õppimise maksimeerimiseks.

Inimesed, kes võiksid programmist kasu saada, hõlmavad õppimise, koolituse või hariduse eest vastutavaid otsustajaid; koolitusjuhid ja koordinaatorid; koolitus- ja arendusasendid; õppivad teadlased; juhendajad, koolitajad või juhendajad. Programm meelitab õppijaid mitmest sektorist ja tööstusharust, kes töötavad tehnoloogia ja õppe ristumiskohas, sealhulgas keskharidusjärgsed asutused, valitsusministeeriumid, K-12 haridussüsteemid, ettevõtlussektor, tervishoid, mittetulundusühingute organisatsioonid ja väikeettevõtted .

Põhijooned

Programm põhineb avatuse, võrgustatud õppimise ja digitaalse mõtteviisi põhimõtetel ning nõuab õpilastelt oma digitaalse kohaloleku loomist ja sellele tuginemist, et teha selle valdkonna digitaalsete õppekogukondade jaoks sisukat koostööd. Virtuaalne sümpoosion programmi alguses ja lõpus on üks paljudest võimalustest, mida õpilased saavad digitaalsetes õppevõrgustikes ja kogukondades osaleda, neid arendada ja nendesse panustada, kui nad saavad rohkem teada kaasaegses õppekeskkonnas hõlbustamisest.

Avatus

MALATi programm läheneb avatusele kui dünaamilisele ja läbirääkimistega ruumile, mis hõlmab „koostööpraktikaid [sealhulgas] ... OER-ide loomist, kasutamist ja korduskasutamist kui ka pedagoogilisi tavasid, mis kasutavad osalustehnoloogiaid ja sotsiaalseid võrgustikke suhtlemiseks, vastastikuse õppimise, teadmiste omandamiseks õppijate loomine ja võimestamine ”(Cronin, 2017, lk 10).

See tähendab, et kursuste lugemiste ja ressursside valimisel kasutame lähenemist "kõigepealt avatud". Välja arvatud exit Pathway kursused, on kõigil programmikursustel avalik litsents CC CC Attribution Share-Alike 4.0 International ja kõik kursuse materjalid on avalikult kättesaadavad Wordi pressisaitidel. Kõigile programmi õpilastele pakutakse Wordi ajaveebi ja paljud arutelud toimuvad ajaveebisaitidel. Õpilasi julgustatakse kaaluma õpitu laiemat jagamist, kui nad aitavad kaasa erinevatele enda valitud sotsiaalsetele võrgustikele ja loovad oma isikliku õpikeskkonna edasi. Programmi kursuste kavandamine ja hõlbustamine hõlmab avatud pedagoogika aspekte, näiteks taastuvate ülesannete kasutamist, hindamiseks koos loodud rubriike ning kujundus- ja uurimispõhiste lähenemisviiside kasutamist.

Võrguõpe

Inimestevaheline suhtlus on vahendatud digitaalsete tehnoloogiate kasutamise kaudu.

Digitaalne mõtteviis

Digitaalse mõtteviisi arendamine või digitaalses ruumis viibimise ja seal viibimise valimise viis on kogu programmikursuste läbiv teema. Digitaalse identiteedi ja digitaalse kohaloleku aspektide uurimine, samuti rollide paljusus ja sellega seotud muutuv digitaalne kirjaoskus tutvustatakse programmi alguses ning neid kasutatakse ja arendatakse edasi igal kursusel.

Virtuaalne sümpoosion

Iga-aastane MALATi virtuaalne sümpoosion aprillis avab programmi esimese kursuse (LRNT 521). See on nädala pikkune avatud, avalike, sünkroonsete esinejate ja vestluste ning asünkroonsete arutelude sari, mille eesmärk on uurida digitaalse õppimise laia valdkonda teoreetilisest ja praktilisest vaatenurgast. Siin alustavad uued üliõpilased suundumust erialale ja teise kursuse üliõpilased saavad oma teadmisi jagada suurema professionaalse kogukonnaga. Liituge iga-aastase MALATi virtuaalse sümpoosioni tasuta professionaalse arenguga.

Sümpoosionil on kolm rada:

1. Maaraja raja: see sisaldab selle ala professionaalide, ekspertide ja akadeemikute sessioone. Need sessioonid uurivad digitaalseid õpikeskkondi, võrke, kogukondi puudutavaid teemasid.
2. Töö digitaalses õppes - lood välirajalt: sellel rajal on digitaalse õppimise valdkonna (te) töötavate spetsialistide seansid, kui nad arutavad päeva "elus", rolli ja oskuste olulisust jne.
3. End in Mind Track: sisaldab teise kursuse üliõpilaste ettekandeid. Need ettekanded keskenduvad nii sisule (nt lühike kokkuvõte nende uurimistööst) kui ka protsessile (nt kokkuvõtlikud ettekanded lõputöö valmimisprotsessist; uurimistöö või digitaalse õppe uurimisalane konsultatsiooniprojekt).

Iga päev toimuvad nii sünkroonsed seansid kui ka asünkroonsed videoesitlused ja arutelud. Igaüks saab virtuaalse sümpoosioni seanssidega liituda või salvestatud seansse pärast vaadata.

Täitmise valikud

Kuigi esimesed kuus põhikursust on kõigile programmi üliõpilastele ühised, saate kandideerida ühele kolmest Pathway väljumisvõimalusest: lõputöö, rakendusuuringute projekt või digitaalse õppe konsultatsiooniprojekt.

Thesis

Te kandideerite lõputöö rajale programmi esimesel aastal. Kui olete pääsenud 12-ainepunktiliste lõputööde rajale, saate kindlaks teha uurimisvaldkonna, kus keskendutakse ja töötada 1: 1 koos esmase uurimistöö juhendajaga: saate vaadata hiljutisi üliõpilaste uurimistööde pealkirju. Kui teie taotlus ei õnnestu, on teil võimalus programm läbi viia rakendusuuringute projekti või digitaalse õppekonsultatsiooni projekti radade järgi.

Rakendusuuringute projekt

Selle raja valimisega läbite täiendavad kursused, sealhulgas päringupõhised kursused, mis nõuavad, et nad läbiksid avatud kursused, tooksid õppimise, tehnoloogia, disaini ja innovatsiooniga seotud isikliku tähtsusega ja asjakohase digitaalse õppematerjali ning loovad nende õpikogemuse koos kursuse juhendajaga. Seejärel läbite 6-krediidi rakendusuuringute projekti ettevalmistamiseks edasijõudnute teaduskursuse. Teete konkreetse uurimisküsimuse põhjalikku uurimist, kasutades teiseseid andmeid ja võimalust viia läbi informatiivne intervjuu kuni viie inimesega. Varasemad rakendusuuringute projektid on hõlmanud metasünteesi; kriitilised kirjanduse ülevaated; poliitika analüüs jne. Vaadake hiljutisi üliõpilaste uurimistööde pealkirju.

Digitaalse õppenõustamise projekt

Kandideerite sellele rajale oma programmi esimesel aastal. Selles loos läbite täiendavad kursused, sealhulgas uurimispõhised kursused, mis nõuavad avatud kursuste läbimist, isikliku tähtsuse ja asjakohasuse digitaalse õppematerjali loomist, mis on seotud õppimise, tehnoloogia, disaini ja innovatsiooniga, ning loote nende õppekogemuse koos. kursuse juhendajaga. Nende 6-ainepunktilise digitaalse õppimise uurimisnõustamisprojekti ettevalmistamiseks läbite edasijõudnute teaduskursuse. Selle lõpetamisvõimaluse abil saate praktilisi praktilisi kogemusi, mis aitavad teil teoreetilisi teadmisi tihedalt hõlmatud projekti reaalses keskkonnas rakendada. Esitate teaduslikult põhjendatud põhjendused ja põhjendused tehtud disainiotsuste kohta ning teavitate oma tööd viies läbi informatiivse intervjuu kuni kümne inimesega. Projektid võivad pärineda erinevatest programmitööstuse sidusrühmade rühmadest. Samuti võib kaaluda õpilaste kavandatud projekte.

©RRU

Vastuvõtutingimused

Tavaline sissepääs

• Nelja-aastane (või sellega võrreldav) bakalaureusekraad tunnustatud keskharidusjärgses asutuses.
• Vähemalt kolmeaastane töökogemus juhtimis- või juhtimispositsioonil *, mis on otseselt seotud MALAT-programmi õpitulemustega.

Paindlik sissepääs

Paindlikuks vastuvõtuks arvestamiseks nõuavad taotlejad tavaliselt:

• Vähemalt seitsmeaastane töökogemus ja vähemalt kaheaastane töökogemus juhtimis- või juhtimisalal * on otseselt seotud MALAT-programmi õpitulemustega.

* Juhtimiskogemus võib hõlmata ühte või mitut järgmistest:

• Rollid, milles te suhete kaudu nõu pidate, pidate läbirääkimisi või juhite erinevaid huvigruppe, keerulises keskkonnas.
• Rollid, milles juhatate teisi ühiste eesmärkide ja tulemuste poole.
• Rollid, milles mõjutate, korraldate ja koordineerite inimrühmi.
• Juhirollid vabatahtlike organisatsioonides.
• Ametlikud organisatsiooni juhirollid, kus te juhendate otseselt töötajaid või täidate tulemuslikkusele suunatud tööd üksikisikute, rühmade või meeskondadega.
• Väljakutsuva elukogemuse (enda või teiste jaoks) ületamine, mis hõlmas keerulistes süsteemides navigeerimist ja mille tulemuseks olid positiivsed kogukonna muutused väljaspool inimest.

Inglise keele oskus

• Kui inglise keel ei ole teie peamine keel, vaadake palun üle meie inglise keele nõuded .

Lisasoovitused

• Taotlusi hinnatakse akadeemiliste volituste, töökogemuse ja isikliku kogemuse integreeritud ja konsolideeritud eksami põhjal. Taotlejad peaksid olema haridustöötajad. Kogemus tehnoloogia vahendatud õpikeskkonnas on väärtus.
• Veenduge, et demonstreerite oma juhtimiskogemust üksikasjalikus CV-s ja märkige selgelt, kuidas teie aastatepikkune kogemus vastab standard- või paindliku vastuvõtu nõuetele.

Tulemused

Haridus- ja tehnoloogiakool töötab programmi õpiväljundite raamistikuga, mis annab teada kursuse õpitulemustest. Programmi õpitulemused määravad kindlaks, mida õppija programmi lõpuks teab ja saab teha. Need on olulised ja püsivad teadmised, võimed (atribuudid) ja hoiakud (väärtushinnangud, hoiakud), mis moodustavad integreeritud õppe, mille lõpetab magistrikraad õppe- ja tehnoloogiaprogrammis.

Lõpetajad saavad digitaalse õpikeskkonna loomisel ja hindamisel rakendada avatuse, võrgustatud õppe ja digitaalse mõtteviisi põhimõtteid. Nad rakendavad teoreetilisi ja praktilisi teadmisi õpiuudiste kriitiliseks analüüsimiseks ning nende mõju hindamiseks organisatsioonidele ja ühiskonnale. Programmi lõpetajatel on teadmised, oskused ja võime:

1. Suhtlege ja sünteesige teavet ja argumente kraadide tasemel.
2. Kriitiliselt hinnake, kuidas õpe toimub erinevates kontekstides.
3. Disainige ja looge teaduslikult tuttavad digitaalsed õpikeskkonnad.
4. Näidake tõhusaid koostööoskusi.
5. Arendada ja analüüsida toetusstrateegiaid, et rahuldada sidusrühmade vajadusi digitaalse õppekeskkondades.
6. Valige sobiv digitaalse õpikeskkonna hindamis- ja hindamisstrateegia.
7. Panus mõttekasse digitaalse õppe võrgustiku (te) ja kogukondade juurde.
8. Selgitage innovatsiooni, muutuste ja digitaalse õpikeskkonna ning nende mõju organisatsioonidele ja ühiskonnale omavahelist seost.
9. Rakendage professionaalse praktika parandamiseks peegeldavaid protsesse.
10. Uurida kriitiliselt ja / või toota.

©RRU

Kutsetunnistus

Magistriõppe õppimise ja tehnoloogia (MALAT) programmi tunnustab jõudluse ja õppimise instituut . Programmi lõpetajad saavad krediiti sertifitseeritud koolitus- ja arendustöötaja (CTDP) sertifikaadi töökogemuse nõuete osas.

IBO edasijõudnute tunnistus õpetamise ja õppimise alal

Royal Roads University Roadsi ülikoolis teenitud erakordse hariduse demonstreerimiseks võivad MALATi programmis osalevad üliõpilased taotleda Rahvusvahelise bakalaureuseorganisatsiooni (IBO) IB täiendavat tunnistust õpetamise ja õppimise alal, kui nad vastavad nõutavatele IBO kriteeriumidele.

IBO volikirjad näitavad teie organisatsioonile, et olete uuenduslik juht, kes on valmis ületama meie niigi kõrgeid ootusi. Teil on juurdepääs ainulaadsele registreerumise Pathway , mis on saadaval ainult IBO õpetajatele, ja võimaluse uurida IBO-ga tulevasi kutse- ja uurimisvõimalusi. Lisaks pakub IBO sertifitseerimine täiendavaid võimalusi läbi IBO veebipõhise õppekavakeskuse (OCC), kust leiate arutelufoorumeid ja ressursse, mis on saadaval ainult IBO liikmetele.

Selle nimetuse saab teenida, täiendades olemasolevat IBO sisu fokuseeritud, süstemaatiliste uurimisuuringutega, et oma teadmisi ja kogemusi täiendada. Uurite põhjalikult õppekava arendamist, pedagoogikat ja hindamist asjakohase kirjanduse ja oma IBO tavade uurimise kaudu. See täiustatud tunnistus sobib kõige paremini olemasolevatele ja kogenud IB kooli õpetajatele.

Kuidas kandideerida

Kui täidate oma MALAT-programmi taotluse, lisage oma isiklikule avaldusele huvi oma kogemuste ja programmi jaoks asjakohase IBO-tunnistuse vastu. Programmi ajal eraldatakse aega IBO-s registreerumiseks ning juurdepääsu saamiseks nende võrgule ja ressurssidele. Programmi ajal peate täitma IB-spetsiifilised näidud ja ülesanded, samuti IB-ga seotud uurimisteemad, kuid säilitate töökoormuse, mis on samaväärne teie programmi õpilastega, kes on otsustanud seda vahet mitte teha.

Kursused

• ITAI: akadeemilise terviklikkuse tutvustus
• LRNTLNK: link
• LRNT521: digitaalsed õpikeskkonnad, võrgud, kogukonnad
• LRNT522: teadustöö tutvustus: kriitiline lugemine ja kirjutamine
• LRNT523: õppe ja tehnoloogiate alused
• LRNT524: innovatsioon, disain ja õpikeskkond
• LRNT525: digitaalse õppe juhtiv muutus
• LRNT526: õppematerjalide kaasaegsete probleemide uurimine
• LRNT527: digitaalsete ressursside loomine
• LRNT528: hõlbustamine digitaalsetes õppekeskkondades
• LRNT622: Täiustatud teadusuuringud: rakendusuuringute projekt või digitaalse õppe uurimise konsultatsiooniprojekti ettepanek
• LRNT600: täiustatud uurimus: väitekirja ettepanek
• LRNT690: väitekiri
• LRNT691: rakendusuuringute projekt
• LRNT692: Täiustatud teadus: rakendusuuringute projekt või digitaalse õppe uurimistöö nõustamise projekti ettepanek

Finantsabi ja auhinnad

Financial Aid & Awards meeskond on siin, et pakkuda teavet ja tuge mitmesuguste rahastamisallikate ja auhindade saamise võimaluste kohta, alustades videost, mis tutvustab põhjalikke üksikasju, mida leiate sellel veebisaidil ja meie ajaveebis.

Vaadake kokkuvõtet valitsuse abiprogrammidest neile, keda COVID-19 kriis mõjutab. Lisateave ...

Finantsplaneerimine on hariduse varase planeerimise oluline osa. Vaadake rahastamisvõimalused juba enne programmi algust mõistliku eelarve koostamiseks läbi.

Laenud

Uurige erinevaid laenutüüpe, mis aitavad teil oma õpinguid rahastada. Lisateave ...

Auhinnad

Tutvuge RRU ja teiste rahastamisagentuuride pakutavate konkurentsivõimeliste stipendiumide, auhindade ja stipendiumidega. Lisateave ...

Teadusstipendiumid

RRU haldab valitud rahastamisagentuuride stipendiumide haldamist. Need on ühed sisulisemad auhinnad. Lisateave ...

Muu rahastamine

Avastage alternatiivseid rahastamisvõimalusi, nagu Highbred Points. Lisateave ...

Programmi kirjeldus

Master of Arts in Learning and Technology (MALAT) on kaheaastane, 33 ainepunktiga programm, mis on loodud selleks, et rahuldada vajadust kvalifitseeritud spetsialistide järele tehnoloogia vahendatud õppe ja hariduse valdkonnas ning vajadust juhtimistasemel isikute järele, kes omama teadmisi, oskusi ja võimet võtta endale juhtivaid rolle, mis on vajalikud kaasaegsete õpikeskkondade kavandamiseks, kujundamiseks, arendamiseks, rakendamiseks ja hindamiseks. Programmi MALAT kaudu saate rakendada teoreetilisi ja praktilisi teadmisi õppimisest ning kriitiliselt analüüsida ja hinnata, kuidas õppimine digiajastul kujuneb ning kuidas seda tehnoloogia abil hõlbustada.

Koostöös valdkonna praeguste juhtidega loodud MALAT programm võimaldab spetsialistidel:

• Luua ja hinnata kaasaegseid digitaalseid õpikeskkondi;
• Kasutada teoreetilisi ja praktilisi teadmisi õppeuuenduste kriitiliseks analüüsimiseks ning nende mõju hindamiseks organisatsioonidele ja ühiskonnale; ja
• Juhtida ja toetada organisatsioone nende pakutavate õpikogemuste pideval täiustamisel.

See õpetajate kvalifikatsiooniteenuse (TQS) heakskiidetud programm on loodud spetsiaalselt töötavatele spetsialistidele. Seda pakutakse täielikult võrgus või kombineeritud mudelina, mis koosneb veebipõhisest õppest ja ühest intensiivsest kahenädalasest ülikoolilinnakus residentuuriperioodist juulis või augustis. See vorming võimaldab osalejatel oluliselt parandada oma haridust, minimeerides samal ajal töölt puudumisi.

Pakutakse ka kraadiõppe diplomit õppimise ja tehnoloogia alal, mis siseneb MALAT programmi. Kui kaalute magistrikraadi omandamist, kuid pole kindel, kust alustada, võib see diplom teile sobida.

Kellele see on mõeldud

See programm on mõeldud inimestele, kes on seotud tänapäevaste õpikeskkondade loomisega, mis hõlmavad õppimise ja tehnoloogiate kohta teadaolevat parimat. MALAT programm pole mõeldud ainult õpetajatele! See on mõeldud kõigile, kes on keskkonnas, kus nad koolitavad või õpetavad inimesi, rakendavad koolitusprotsesse ja/või loovad tingimusi õppimise maksimeerimiseks.

Inimesed, kes võiksid programmist kasu saada, hõlmavad õppimise, koolituse või hariduse eest vastutavaid otsustajaid; koolitusjuhid ja -koordinaatorid; koolitus- ja arenduskohad; õppivad teadlased; juhendajad, koolitajad või juhendajad. Programm meelitab ligi õppijaid mitmest sektorist ja tööstusest, kes töötavad tehnoloogia ja õppimise ristumiskohas, sealhulgas keskhariduse järgsetes asutustes, valitsusasutustes, K-12 haridussüsteemides, ettevõtetes, tervishoius, mittetulundusühingutes ja väikeettevõtetes. .

Põhijooned

Programm põhineb avatuse, võrgupõhise õppimise ja digitaalse mõtteviisi põhimõtetel ning nõuab õpilastelt oma digitaalse kohaloleku loomist ja sellele tuginemist, et teha sisukat koostööd valdkonna digitaalsete õpikogukondadega. Programmi alguses ja lõpus toimuv virtuaalne sümpoosion on üks paljudest võimalustest, kuidas õpilased saavad osaleda, arendada ja panustada nendesse digitaalsetesse õppevõrgustikesse ja -kogukondadesse, kui nad saavad rohkem teada kaasaegses õpikeskkonnas hõlbustamise kohta.

Avatus

MALATi programm käsitleb avatust kui dünaamilist ja läbirääkimistega ruumi, mis hõlmab "koostöötavasid [sealhulgas] avatud õppematerjalide loomist, kasutamist ja taaskasutamist, samuti pedagoogilisi praktikaid, mis kasutavad osalustehnoloogiaid ja sotsiaalseid võrgustikke suhtlemiseks, vastastikuseks õppimiseks ja teadmisteks õppijate loomine ja võimestamine” (Cronin, 2017, ¶ 10).

See tähendab, et kasutame kursuste lugemiste ja ressursside valimisel lähenemisviisi "avatud kõigepealt". Kõik programmi kursused, välja arvatud väljumiskursused Pathway , on avatud litsentsiga CC Attribution Share-Alike 4.0 International ja kõik kursuse materjalid on avalikult saadaval kursuse Wordi pressisaitidel. Kõik programmis osalevad õpilased on varustatud Wordi pressiblogiga ja paljud arutelud toimuvad ajaveebisaitidel. Õpilasi julgustatakse kaaluma õpitu jagamist laiemalt, kuna nad panustavad erinevatesse enda valitud sotsiaalsetesse võrgustikesse ja loovad veelgi oma isiklikku õpikeskkonda. Programmi kursuste kavandamine ja hõlbustamine hõlmab avatud pedagoogika aspekte, nagu taastuvate ülesannete kasutamine, ühiselt loodud hindamisrubriigid ning disainmõtlemise ja uurimispõhiste lähenemisviiside kasutamine.

Võrguõpe

Digitehnoloogiate kasutamise kaudu vahendatud inimestevaheline suhtlus.

Digitaalne mõtteviis

Digitaalse mõtteviisi või digitaalses ruumis olemise ja olemise viisi arendamine on läbivaks teemaks kogu programmi kursustel. Programmi alguses tutvustatakse digitaalse identiteedi ja digitaalse kohaloleku aspektide uurimist, samuti rollide paljusust ja nendega seotud muutuvaid digitaalseid kirjaoskusi, millest lähtutakse ja arendatakse igal kursusel edasi.

Virtuaalne sümpoosion

Iga-aastane MALATi virtuaalne sümpoosion aprillis käivitab programmi esimese kursuse (LRNT 521). See on nädalapikkune avatud, avalike, sünkroonsete esinejate ja vestluste ning asünkroonsete arutelude sari, mille eesmärk on uurida digitaalse õppe laia valdkonda teoreetilisest ja praktilisest vaatenurgast. Siin alustavad uued üliõpilased oma erialal orienteerumist ja teise kursuse tudengid saavad jagada oma teadmisi laiema erialaringkonnaga. Liituge tasuta professionaalse arenguga iga-aastasel MALAT-i virtuaalsel sümpoosionil.

Sümpoosionil on kolm lugu:

1. Lay of the Land Track: kus toimuvad valdkonna spetsialistide, ekspertide ja akadeemikute istungid. Nendel seanssidel käsitletakse digitaalsete õpikeskkondade, võrgustike, kogukondadega seotud teemasid.
2. Töö digiõppes – lood välirajal: sellel rajal on digiõppe valdkonna(de) professionaalide sessioonid, kus arutatakse „päeva elus”, rolli ja oskuste olulisust jne.
3. End in Mind Track: sisaldab teise kursuse üliõpilaste ettekandeid. Need esitlused keskenduvad nii sisule (nt lühikokkuvõte oma uurimistööst) kui ka protsessile (nt kokkuvõtvad esitlused lõputöö valmimise protsessist; uurimistöö; või digiõppe uurimise konsultatsiooniprojekt).

Iga päev toimuvad nii reaalajas sünkroonsed istungid kui ka asünkroonsed videoesitlused ja arutelud. Igaüks võib liituda virtuaalse sümpoosioni seanssidega või vaadata salvestatud seansse hiljem.

Lõpetamisvalikud

Kuigi esimesed kuus põhikursust on ühised kõigile programmis osalevatele õpilastele, saate kandideerida ühele kolmest väljumisvõimalusest Pathway : lõputöö, rakendusuuringu projekt või digitaalõppe nõustamisprojekt.

Lõputöö

Kandideerite lõputööle programmi esimesel aastal. Kui olete vastu võetud 12-ainepunktilisele lõputööle, määrate kindlaks uurimisvaldkonna, mille fookus on ja töötate koos lõputöö juhendajaga esmase uurimistöö kallal: saate vaadata hiljutisi üliõpilaste uurimistöö pealkirju. Kui teie taotlus ei ole edukas, on teil võimalus programm läbida rakendusuuringute projekti või digitaalõppe konsultatsiooniprojekti järgi.

Rakenduslik uurimisprojekt

Selle raja valides läbite täiendavaid kursusi, sealhulgas küsitluspõhiseid kursusi, mis nõuavad neilt avatud kursuste läbimist, õppimise, tehnoloogia, disaini ja innovatsiooniga seotud isikliku tähtsusega ja asjakohase digitaalse õpperessursi loomist ning oma õpikogemuse loomist. koos kursuse juhendajaga. Seejärel läbite 6-krediidilise rakendusuuringute projekti ettevalmistamiseks täiustatud uurimistöö kursuse. Te viite läbi konkreetse uurimisküsimuse põhjaliku uurimise, kasutades sekundaarseid andmeid, koos võimalusega viia läbi informatiivne intervjuu kuni viie inimesega. Varasemad rakendusuuringud on hõlmanud metasünteesi; kriitilise kirjanduse ülevaated; poliitika analüüs jne. Vaadake hiljutisi õpilaste uurimistöö pealkirju.

Digiõppe nõustamisprojekt

Kandideerite sellele rajale oma programmi esimesel aastal. Sellel rajal läbite täiendavaid kursusi, sealhulgas küsitluspõhiseid kursusi, mis nõuavad avatud kursuste läbimist, õppimise, tehnoloogia, disaini ja innovatsiooniga seotud isikliku tähtsusega ja asjakohase digitaalse õpperessursi loomist ning oma õpikogemuse loomist. koos kursuse juhendajaga. Läbite edasijõudnute uurimiskursuse, et valmistuda nende 6-krediidiliseks digitaalõppe uurimise nõustamisprojektiks. Selle lõpetamisvõimaluse kaudu saate praktilisi praktilisi kogemusi, mis aitavad teil teoreetilisi teadmisi tihedalt hõlmatud projektis reaalses keskkonnas rakendada. Esitate tehtud kujundusotsuste uurimispõhise põhjenduse ja põhjenduse ning teavitate oma tööd, viies läbi teabeintervjuu kuni kümne inimesega. Projekte võib hankida mitmesugustelt programmitööstuse sidusrühmadelt. Kaaluda võib ka õpilaste pakutud projekte.

Kursused

• ITAI: Sissejuhatus akadeemilisse terviklikkusesse
• LRNTLNK: link
• LRNT521: digitaalsed õppekeskkonnad, võrgud, kogukonnad
• LRNT522: Sissejuhatus uurimistöösse: kriitiline lugemine ja kirjutamine
• LRNT523: Õppimise ja tehnoloogiate alused
• LRNT524: innovatsioon, disain ja õppekeskkonnad
• LRNT525: Juhtiv muutus digitaalõppes
• LRNT526: Uurimine õppetehnoloogiate tänapäevaste probleemide kohta
• LRNT527: digitaalsete ressursside loomine
• LRNT528: digitaalse õppekeskkonna hõlbustamine
• LRNT622: Täiustatud uuringud: rakendusuuringute projekt või digitaalõppe uurimise konsultatsiooniprojekti ettepanek
• LRNT600: Täiustatud uurimustöö: Teesi ettepanek
• LRNT690: Lõputöö
• LRNT691: rakendusuuringute projekt
• LRNT692: Täiustatud uuringud: rakendusuuringute projekt või digitaalõppe uurimise konsultatsiooniprojekti ettepanek

Haridus- ja tehnoloogiakool töötab programmi õpitulemuste raamistikuga, mis teavitab kursuse õpitulemusi. Programmi õpitulemused näitavad, mida õppija teab ja suudab programmi lõpuks teha. Need on olulised ja püsivad teadmised, võimed (atribuudid) ja hoiakud (väärtused, hoiakud), mis moodustavad õppimise ja tehnoloogia magistriõppe programmi lõpetaja integreeritud õppimise.

Lõpetajad oskavad digiõppekeskkondade loomisel ja hindamisel töötamisel rakendada avatuse, võrguõppe ja digitaalse mõtteviisi põhimõtteid. Nad rakendavad teoreetilisi ja praktilisi teadmisi, et kriitiliselt analüüsida õpiuuendusi ning hinnata nende mõju organisatsioonidele ja ühiskonnale. Programmi lõpetajatel on teadmised, oskused ja oskused:

1. Suhtlege ja sünteesige teavet ja argumente lõpetajate tasemel.
2. Hinnake kriitiliselt, kuidas õppimine erinevates kontekstides toimub.
3. Kujundage ja looge teaduspõhiseid digitaalseid õpikeskkondi.
4. Näidake tõhusaid koostööoskusi.
5. Töötada välja ja analüüsida tugistrateegiaid, mis vastavad sidusrühmade vajadustele digitaalsetes õpikeskkondades.
6. Valige digitaalsete õpikeskkondade jaoks sobivad hindamis- ja hindamisstrateegiad.
7. Aidake sisukalt kaasa digiõppevõrgustiku(de) ja kogukondade loomisele.
8. Selgitada innovatsiooni, muutuste ja digitaalsete õpikeskkondade omavahelisi seoseid ning nende mõju organisatsioonidele ja ühiskonnale.
9. Kutsepraktika parandamiseks rakendage peegeldavaid protsesse.
10. Kriitiline hindamine ja/või uurimistöö koostamine.

Kutsetunnistus

Master of Arts in Learning and Technology (MALAT) programmi tunnustab Performance and Learning Institute. Programmi lõpetajad saavad krediiti Certified Training and Development Professionali (CTDP) sertifikaadi töökogemuse nõuete täitmiseks.

IBO edasijõudnute tunnistus õpetamise ja õppimise uurimise alal

Oma suurepärase hariduse demonstreerimiseks, mille olete omandanud kohas Royal Roads University , saavad MALAT programmi registreeruvad üliõpilased taotleda Rahvusvahelise Bakalaureuseõppe Organisatsiooni (IBO) IB edasijõudnute tunnistust õpetamise ja õppimise uurimisel, kui nad vastavad nõutavatele IBO kriteeriumidele.

IBO volikirjad näitavad teie organisatsioonile, et olete uuendusmeelne juht, kes on valmis ületama meie niigi kõrgeid ootusi. Teil on juurdepääs ainulaadsele registreerimisele Pathway , mis on saadaval ainult IBO koolitajatele, ja võimalus uurida tulevasi kutse- ja uurimisvõimalusi koos IBOga. Samuti pakub IBO sertifitseerimine lisavõimalusi IBO veebipõhise õppekavakeskuse (OCC) kaudu, kust leiate arutelufoorumeid ja ressursse, mis on saadaval ainult IBO liikmetele.

Selle määramise võite teenida, kui täiendate olemasolevat IBO sisu keskendunud, süstemaatilise uurimistööga, et täiendada oma teadmisi ja kogemusi. Uurite põhjalikult õppekavade arendamist, pedagoogikat ja hindamist, uurides asjakohast kirjandust ja oma IBO tavasid. See edasijõudnute tunnistus sobib kõige paremini olemasolevatele ja kogenud IB-kooliõpetajatele.

Kuidas kandideerida

Kui täidate oma taotluse MALAT programmis osalemiseks, lisage oma isiklikule avaldusele oma huvi teie kogemuse ja programmiga seotud IBO sertifikaadi vastu. Programmi ajal eraldatakse aega IBO-ga registreerumiseks ning juurdepääsu saamiseks nende võrgule ja ressurssidele. Peate oma programmi jooksul täitma IB-spetsiifilisi lugemisi ja ülesandeid, samuti IB-ga seotud uurimisteemasid, kuid säilitate töökoormuse, mis on samaväärne teie programmi õpilastega, kes on otsustanud seda eristamist mitte jätkata.